Ready for action?
Resources
Tangible Resources
Wyniki badań z Jednostki Edukacyjnej nr 9, komputery z dostępem do Internetu, sprzęt audio z głośnikami, pianka akustyczna, listwy drewniane i narzędzia do budowy ekranu akustycznego do szkolnego studia nagrań.
Preparation
Przygotuj materiały i sprzęt, w tym ustaw sprzęt audio. Zorganizuj wizytę w najbliższym studiu nagrań lub w regionalnej rozgłośni radiowej w celu przeprowadzenia wywiadu z akustykiem. Zorganizować wyjazd do Krakowa na AGH do Katedry Mechaniki i Wibroakustyki w celu zwiedzenia komory bezechowej i rozmowy ze specjalistami. Przygotować dokumentację do wizyt poza miejscem zamieszkania, jeśli będzie taka potrzeba.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Określ, jakie zjawiska zakłócają dźwięk w pomieszczeniach zamkniętych.
- Rozpoznać wymagania akustyczne pomieszczeń służących do odsłuchu i rejestracji dźwięków.
- Ocenić warunki akustyczne w pomieszczeniu i wiedzieć, jak je poprawić.
- Poznaj wyzwania stojące przed reżyserem dźwięku, projektantem sali koncertowej lub studia nagrań.
- Poznaj zawody związane z inżynierią dźwięku.
Specific messages
- Pogłos to zniekształcenie dźwięku z głośnika przez fale dźwiękowe odbite od ścian, podłóg i sufitów.
- Jak rozmieścić głośniki i wykorzystać wyposażenie pomieszczenia (meble, dywany, dopasowane wykładziny) do rozproszenia dźwięków.
Main terms
- zakłócenia dźwięku
- zniekształcenie dźwięku
- pogłos
- rozproszenie dźwięku
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Konstruowanie wyjaśnień i projektowanie rozwiązań
- Wykorzystanie matematyki i myślenia komputacyjnego
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Uczniowie będą uczestniczyć w 2 wycieczkach terenowych:
- Wizyta w studiu nagrań lub stacji radiowej w celu przeprowadzenia wywiadu z akustykiem i zdobycia wiedzy na temat bycia inżynierem dźwięku
- Wycieczka do Krakowa na Akademię Górniczo-Hutniczą do Katedry Mechaniki i Wibroakustyki w celu zwiedzenia komory bezechowej i rozmowy ze specjalistami oraz zdobycia wiedzy na temat inżynierii dźwięku.
step 2
Korzystając z internetu uczniowie będą badać czynniki wpływające na warunki akustyczne pomieszczeń (wielkość pomieszczenia, stosunek wymiarów ścian do sufitu i podłogi, rodzaj wykończenia ścian, rozmieszczenie głośników i mebli).
step 3
Oblicz długości fal dźwiękowych o wysokiej częstotliwości (dźwięki wysokie) oraz fal o niskiej częstotliwości (dźwięki niskie) i porównaj je z wielkością pomieszczenia. Wyciągnij wnioski - które dźwięki są trudniejsze do rozproszenia?
step 4
Oceń warunki akustyczne sali lekcyjnej, audytorium, sali gimnastycznej, stołówki szkolnej lub własnego pokoju w domu.
step 5
Eksperymentuj z różnymi ustawieniami sprzętu i określ optymalną konfigurację.
step 6
Skonstruować ekran akustyczny z przygotowanej pianki akustycznej.