מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
תוצאות המחקר מיחידת לימוד 9, מחשבים עם חיבור לאינטרנט, ציוד שמע עם רמקולים, קצף אקוסטי, רצועות עץ וכלי עבודה לבניית מסך אקוסטי עבור סטודיו הקלטות בבית הספר
הכנה מראש
הכינו את החומרים ואת הציוד, כולל הקמת ציוד שמע. ארגנו ביקור בסטודיו הקלטות קרוב או בתחנת רדיו אזורית כדי לראיין אקוסטיקאי/ת. נסו לארגן ביקור בחדר שקט, חסר תהודה, ללא הד (anechoic) ולשוחח עם מומחים. במידת הצורך הכינו את הניירת הדרושה לביקור מחוץ לבית הספר.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. לזהות את התופעות המשבשות קול בחדרים סגורים.
- 2. לזהות את הדרישות האקוסטיות עבור חדרים המשמשים להאזנה ולהקלטת צלילים.
- 3. להעריך את התנאים האקוסטיים בחדרים ולדעת כיצד לשפר אותם.
- 4. להכיר את האתגרים העומדים בפני בימאי/ת קול, אולם קונצרטים או מעצב/ת סטודיו הקלטות.
- 5. ללמוד על המקצועות הקשורים בהנדסת קול.
מסרים ספציפיים
- 1. הדהוד הוא עיוות קול שנוצר מרמקול על ידי גלי קול המוחזרים מקירות, רצפות ותקרות.
- 2. כיצד לסדר רמקולים ולהשתמש בציוד הקיים בחדר (ריהוט, שטיחים, שטיחים מקיר לקיר) כדי לפזר קולות.
מושגים מרכזיים
- התאבכות קול
- עיוות קול
- הדהוד
- פיזור קול
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- פרשנות מדעית של נתונים וראיות
- הסבר מדעי של תופעות ופיתוח פתרונות לבעיות
- שימוש במתמטיקה וחשיבה חישובית
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
- תכנון ביצוע והערכת מחקר
מיומנויות רכות
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
התלמידים ישתתפו בשני סיורים לימודיים:
· ביקור בסטודיו הקלטות או בתחנת רדיו כדי לראיין אקוסטיקאי/ת וללמוד אודות מקצוע הנדסת הקול (תת תחום של הנדסה אזרחית).
· רשות - ביקור בחדר שקט, חסר תהודה (anechoic), כדי לחוות חדר שקט ולשוחח עם מומחים אודות הנדסת קול. אם אין אפשרות לביקור כזה, אפשר להסתפק בהקרנת סרטון שמתעד את אחד החדרים השקטים בעולם.
step 2
התלמידים ישתמשו באינטרנט כדי לחקור את הגורמים המשפיעים על התנאים האקוסטיים של חדרים (גודל חדר, היחס בין שטח הקיר לשטח התקרה ושטח הרצפה, סוג גימור הקירות, העמדת רמקולים וריהוט). סרטון לדוגמה על בניית חדר מבודד אקוסטית.
step 3
חשבו את אורכי הגל של גלי הקול בתדירויות גבוהות (צלילים גבוהים) ובתדירויות נמוכות (צלילים נמוכים/בס), והשוו אותם לגודל החדר. הסיקו מסקנות: אילו צלילים קשים יותר לפיזור?
step 4
העריכו את התנאים האקוסטיים של הכיתה, אולם בית הספר, אולם הספורט, קיוסק בית הספר או החדרים שלכם בבית.
step 5
התנסו בציוד השונה – מיקום וזיהוי ההעמדה הטובה ביותר.
step 6
בנו מסך אקוסטי מקצף אקוסטי שהוכן מראש.