Pronto para a ação?
Recursos
Recursos tangíveis
Materiais para protótipos, por exemplo, caneta, papel, lápis, cartão, cartolina, tesoura, cola, fita adesiva, palitos, fio, gaze, elástico.
Recursos Humanos
Adultos para apoio à elaboração de protótipos técnicos, convidados para apresentação.
Preparação
Preparar a comunidade local/encarregados de educação/guardian makers para serem envolvidos na segunda fase dos protótipos técnicos, preparar materiais e espaço de ensino para as atividades práticas.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Os estudantes criam as suas próprias soluções para reduzir a poluição.
- Os estudantes compreenderão como criar protótipos de ideias de conceção.
Mensagens específicas
- As pessoas estão a usar filtros de formas imaginativas para reduzir a poluição/os efeitos da poluição.
- A elaboração de protótipos é utilizada para ajudar a criar e melhorar ideias concetuais.
Termos principais
- Protótipo
- Modelo de esboço
Práticas e competências
Práticas STEM
- Análise e interpretação de dados
- Construção de explicações e elaboração de soluções
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Argumentar a partir de evidencias
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
- Usar matemática e pensamento computacional
- Perguntar e definir problemas
- Planear e desenvolver investigação
Competências transversais
- Empatia
- Lidar com a incerteza
- A falha faz parte da aprendizagem
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Nesta unidade final os estudantes concebem um protótipo para ajudar ou reduzir a poluição, ou ajudar a viver com a poluição existente sem sofrer tanto.
- Decidem qual a abordagem que querem adoptar para lidar com a poluição atmosférica e em que escala.
- Em seguida, criam um modelo de esboço de uma solução para o seu problema escolhido (por exemplo, filtros de ar para cobertura de carrinhos de bebé, filtros especiais, purificadores de ar inovadores, etc.). A criatividade e a inovação devem ser elogiadas.
step 2
Primeiro protótipo: Fazem rapidamente um protótipo da sua solução para testar o seu conceito.
- Os estudantes vão avaliar o sucesso do primeiro protótipo
- Em seguida, planeiam melhorias e executam-nas para resolver problemas
step 3
Segundo protótipo: Fazem um protótipo técnico maior (tamanho de caixa de sapatos, ou tamanho ergonómico se poder ser usado) com mais detalhes. Os fabricantes da comunidade/encarregados de educação vão apoiar os estudantes na elaboração dos seus protótipos.
step 4
Os estudantes apresentam as suas ideias de design numa exposição para o resto da escola.