Ready for action?
Resources
Tangible Resources
Materiały do prototypowania, np. długopis, papier, ołówki, kartka, tektura, nożyczki, klej, taśma, wykałaczki, drut, gaza, guma.
Human Resources
Dorośli do wspierania prototypowania technicznego, goście do prezentacji.
Preparation
Zorganizowanie społeczności lokalnej/rodziców/opiekunów do udziału w drugim etapie prototypowania technicznego, przygotowanie materiałów i przestrzeni dydaktycznej do zajęć praktycznych.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Uczniowie stworzą własne rozwiązania w celu obniżenia zanieczyszczenia środowiska.
- Uczeń rozumie jak tworzyć prototypy pomysłów projektowych.
Specific messages
- Ludzie stosują filtrowanie w pomysłowy sposób, aby zmniejszyć zanieczyszczenia/skutki zanieczyszczeń.
- Prototypowanie jest wykorzystywane do pomocy w tworzeniu i ulepszaniu pomysłów projektowych.
Main terms
- prototyp
- model szkicowy
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Konstruowanie wyjaśnień i projektowanie rozwiązań
- Opracowywanie i stosowanie modeli
- Argumentowanie na podstawie dowodów
- Ocena i przekazywanie informacji
- Wykorzystanie matematyki i myślenia komputacyjnego
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
- Empatia
- Radzenie sobie z niepewnością
- Uczenie się porażki jest częścią uczenia się
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
W tej ostatniej jednostce uczniowie zaprojektują prototyp, który pomoże albo zmniejszyć zanieczyszczenie, albo pomóc żyć z istniejącym zanieczyszczeniem, nie cierpiąc tak bardzo.
- Zdecydują, jakie podejście zastosują do problemu zanieczyszczenia powietrza i na jaką skalę.
- Następnie stworzą szkicowy model rozwiązania wybranego przez siebie problemu (np. osłona na filtr powietrza, specjalne filtry, innowacyjne oczyszczacze powietrza do noszenia itp.) Należy pochwalić kreatywność i innowacyjność.
step 2
Pierwszy prototyp: Wykonają szybki prototyp swojego rozwiązania, aby przetestować swoją koncepcję.
- Uczniowie ocenią sukces pierwszego prototypu
- Następnie zaplanują ulepszenia i przeprowadzą je w celu usunięcia problemów
step 3
Drugi prototyp: Wykonają większy (rozmiar pudełka na buty lub ergonomiczny rozmiar, jeśli nadaje się do noszenia) prototyp techniczny z większą ilością szczegółów. Twórcy ze społeczności/rodzice będą wspierać uczniów w tworzeniu ich technicznych prototypów.
step 4
Uczniowie zaprezentują swoje pomysły projektowe na wystawie dla reszty szkoły.