Ready for action?
Resources
Tangible Resources
Długopisy, papier, informacje o ilości zanieczyszczeń wytwarzanych przez różne pojazdy
Human Resources
Dodatkowa osoba dorosła, która ułatwi wyjazd w teren
Preparation
Zbadać, gdzie można by przeprowadzić badania przed LU, przygotować dokumentację do wizyty poza terenem, jeśli to konieczne, znaleźć przykłady piktogramów.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Uczniowie będą zbierać dane na temat zanieczyszczeń produkowanych przez samochody w swojej okolicy.
- Uczniowie porównają zanieczyszczenia produkowane przez samochody w 2 różnych miejscach w swojej okolicy.
Specific messages
- W różnych miejscach są różne poziomy zanieczyszczeń samochodowych.
- Różne pojazdy mogą wytwarzać różne poziomy zanieczyszczeń.
Main terms
- pomiar zanieczyszczeń
- dane
- porównanie
- analiza
- piktogram (symbol)
- piktogram (wykres)
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Konstruowanie wyjaśnień i projektowanie rozwiązań
- Argumentowanie na podstawie dowodów
- Ocena i przekazywanie informacji
- Wykorzystanie matematyki i myślenia komputacyjnego
- Stawianie pytań i definiowanie problemów
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
- Praca zespołowa i współpraca
Management skills
- Planowanie
- Wykorzystanie zasobów
Course of activity
step 1
Klasa przeprowadzi badanie naukowe, aby dowiedzieć się o zanieczyszczeniu powietrza spowodowanym przez ruch uliczny w swojej okolicy. Zostaną podzieleni na dwie grupy, aby zbadać dwa różne obszary ulic w pobliżu szkoły. Każda grupa musi policzyć i skategoryzować pojazdy, które widzi.
step 2
Następnie uczniowie wrócą do klasy, aby uporządkować zebrane dane i oszacować poziom zanieczyszczeń w każdym obszarze, wykorzystując dane o zanieczyszczeniach pochodzących z różnych typów pojazdów.
step 3
Następnie uczniowie zaprojektują piktogramy dla typów pojazdów i stworzą piktogram, aby zobaczyć, które pojazdy są najgorszymi trucicielami (tj. 10 samochodów jest równe 1 ciężarówce). Dodadzą klucz do piktogramu, aby pokazać, które pojazdy emitują najwięcej/najmniej zanieczyszczeń
step 4
Dojdą do wniosku, który obszar jest najbardziej zanieczyszczony i dlaczego, biorąc pod uwagę różne czynniki, takie jak rodzaj pojazdu, ilość, postój czy ruch itp.