Sunteți gata de acțiune?
Resurse
Resurse tangibile
Pixuri, hârtie, informații despre cantitatea de poluare produsă de diferite vehicule.
Resurse umane
Adulți suplimentari pentru a facilita excursia pe teren
Pregătire
Explorați locurile în care ar putea fi efectuate studii înainte de această unitate de învățare, pregătiți documentele pentru o vizită în afara locului, dacă este necesar, găsiți exemple de pictograme.
Obiective, mesaje și concepte
Obiective specifice
- Elevii vor colecta date despre poluarea produsă de mașinile din zona lor locală.
- Elevii vor compara poluarea produsă de autovehicule în 2 locații diferite din zona lor locală.
Mesaje specifice
- Există niveluri diferite de poluare cauzată de autovehicule în diferite locații.
- Diferite vehicule pot produce niveluri diferite de poluare.
Termeni principali
- măsurarea poluării
- date
- cumparare
- analiză
- pictografic (simbol)
- pictogramă (grafic)
Practici și abilități
Practici STEM
- Analiza și interpretarea datelor
- Construirea de explicații și conceperea de soluții
- Implicarea în argumentare bazată pe dovezi
- Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
- Utilizarea matematicii și a gândirii computaționale
- Punerea de întrebări și definirea problemelor
- Planificarea și desfășurarea investigațiilor
Competențe transversale
- Muncă în echipă și colaborare
Competențe de management
- Planificare
- Utilizarea resurselor
Cursul activității
step 1
Clasa va efectua o investigație științifică pentru a afla despre poluarea aerului cauzată de traficul din zona lor locală. Elevii vor fi împărțiți în două grupuri pentru a explora două zone de străzi diferite din apropierea școlii. Fiecare grup va trebui să numere și să clasifice vehiculele pe care le vede.
step 2
Elevii se vor întoarce în sala de clasă pentru a organiza datele pe care le-au colectat și pentru a estima nivelul de poluare din fiecare zonă, folosind date privind poluarea produsă de diferite tipuri de vehicule.
step 3
În continuare, elevii vor concepe pictografice pentru tipurile de vehicule și vor crea o pictogramă pentru a vedea care vehicule sunt cele mai poluante (de exemplu, 10 mașini sunt egale cu 1 camion). Ei vor adăuga explicații la pictogramă pentru a arăta care vehicule emit cea mai mare/cea mai mică cantitate de poluare.
step 4
Elevii vor ajunge la o concluzie cu privire la care zonă este cea mai poluată și de ce, luând în considerare diferiți factori, cum ar fi tipul de vehicul, cantitatea, staționare sau în mișcare, etc.