Pronto para a ação?
Recursos
Recursos tangíveis
papel grosso de cor, folha fina de plástico transparente, cartão, tesoura, fita-cola, cola, réguas, x-ato, bisturi, placa de corte, impressora, cortador a laser, cortador de vinil, computador
Preparação
Os estudantes devem reunir o material e o equipamento; trabalho opcional com o professor ou contatar um makerspace local para ajudar no processo de fabrico.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Fazer embalagens que protejam e preservem o lanche.
- Tornar a embalagem atraente para o público alvo.
- Combinar toda a aprendizagem adquirida para criar uma embalagem de sucesso.
Mensagens específicas
- O design gráfico pode ser divertido e permitir-lhe partilhar a verdade com os consumidores.
- Pode melhorar o seu design utilizando a experiência e os testes realizados previamente antes de fazer o produto final.
Termos principais
- Design gráfico
- Comunicação
- Público-alvo
- CNC
Práticas e competências
Práticas STEM
- Análise e interpretação de dados
- Construção de explicações e elaboração de soluções
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
- Usar matemática e pensamento computacional
- Planear e desenvolver investigação
Competências transversais
- Empatia
- A falha faz parte da aprendizagem
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Nos seus grupos, os estudantes devem utilizar as medidas tiradas na UA7 e determinar como querem embalar e apresentar o seu lanche. Devem criar embalagens que possam preservar e proteger os alimentos, bem como apresentá-los de forma atrativa.
step 2
Vão utilizar as competências adquiridas na UA5 para criar uma net para o design da sua embalagem. Deverão documentar de perto os passos para o caso de as medidas precisarem de ser ajustadas mais tarde. Devem converter o ficheiro para .DXF, se necessário, para que possa ser cortado a laser em cartão (ou seja, utilizar um software de design de código aberto, como o Inkscape).
step 3
Os alunos deverão coordenar a utilização do cortador a laser ou do cortador de vinil com outros grupos. Vão cortar um protótipo e dobrar a net ao longo das linhas pontuadas para criar a forma 3D e colar os tabs. Em seguida, vão determinar se foi bem sucedidos ou se precisa de ser ajustado/aperfeiçoado antes de cortar o desenho final.
step 4
Depois, irão determinar a função nutricional dos ingredientes no seu lanche, considerando o corpo, a mente e o bem-estar. Selecionam a informação que pensam ser importante partilhar com o público alvo. Utilizando software de design, tornarão esta informação apelativa, utilizando logótipos, fontes, cores, gráficos, etc.
step 5
Seguidamente aplicam este desenho a uma "manga" para caber na net 3D. Imprimem uma versão teste para dobrar à volta do 'corpo' de cartão da embalagem para determinar se foi bem sucedida ou precisa ser ajustada/aperfeiçoada antes de imprimir o desenho final.