¿Listos?
Recursos
Recursos tangibles
Papel grueso de color, lámina de plástico fino transparente, cartulina, tijeras, cinta adhesiva, pegamento, reglas, cúter, cinta adhesiva, tapete de corte, cuchilla de manualidades, impresora, cortador láser, cortador de vinilo, ordenador
Preparación
Deben reunir los materiales y el equipo; opcionalmente, pueden trabajar con el docente o ponerse en contacto con el makerspace local para que les ayude en el proceso de fabricación.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Fabricar un envoltorio que proteja y conserve el snack.
- Hacer que el envase sea atractivo para el público objetivo.
- Combinar todos los aprendizajes anteriores para crear un envase exitoso.
Mensajes específicos
- El diseño gráfico puede ser divertido y permitirte compartir la verdad con los consumidores.
- Puedes mejorar tu diseño utilizando la experiencia previa y haciendo pruebas antes de elaborar el producto final.
Conceptos clave
- diseño gráfico
- comunicación
- público objetivo
- CNC
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Analizar e interpretar datos
- Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
- Elaborar y usar modelos
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Usar las matemáticas y el pensamiento computacional
- Planear y llevar a cabo investigaciones
Habilidades sociales
- Empatía
- Los errores como parte del aprendizaje
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
Trabajando en grupos, deben utilizar las medidas tomadas en Unidad de Aprendizaje 7 y determinar cómo quieren envasar y presentar su snack. Deben crear un envase que pueda conservar y proteger el alimento, además de presentarlo de forma atractiva.
step 2
Utilizarán los conocimientos adquiridos en Unidad de Aprendizaje 5 para crear una plantilla para su diseño de envase. Deberán documentar minuciosamente los pasos por si es necesario ajustar las medidas más adelante. Deberán convertir el archivo a .DXF si es necesario para que pueda ser cortado con láser en cartulina (es decir, utilizar un software de diseño de código abierto como Inkscape).
step 3
El alumnado coordinará el uso de la cortadora láser o de vinilo con otros grupos. Cortará un prototipo, doblará la plantilla a lo largo de las líneas marcadas para crear la forma 3D y pegará las pestañas. A continuación, determinarán si es satisfactorio o hay que ajustarlo o mejorarlo antes de recortar el diseño final.
step 4
A continuación, determinarán la función nutricional de los ingredientes de su snack teniendo en cuenta el cuerpo, la mente y el bienestar. Seleccionarán la información que consideren importante para compartir con el público previsto. Utilizando un software de diseño, harán que esta información resulte atractiva por medio de logotipos, fuentes, colores, gráficos, etc.
step 5
A continuación, aplicarán este diseño a una "funda" que se ajuste a la plantilla en 3D. Imprimirán una versión de prueba para doblar alrededor del "cuerpo" de cartón del envase para determinar si tiene éxito, o si hay que ajustarlo o mejorarlo antes de imprimir el diseño final.