Pronto para a ação?
Recursos
Hiperligações
Recursos tangíveis
materiais para protótipo rápido, mapa, computadores com internet
Preparação
Preparar a documentação para uma visita ao exterior, se necessário; identificar restaurantes, quiosques, supermercados, cadeias de fast-food na área; preparar material de elaboração do protótipo.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Descobrir o valor nutricional dos alimentos para lanches disponíveis na comunidade local.
- Comparar a disponibilidade de alimentos com as necessidades nutricionais, e representar os resultados num modelo 3D.
Mensagens específicas
- O que se encontra disponível nem sempre é o que o seu corpo necessita.
- Uma opção alimentar saudável é muitas vezes mais cara quando comparada com uma opção de fast-food.
Termos principais
- Saúde
- Nutrição
- Investigação
- Gráficos
Práticas e competências
Práticas STEM
- Análise e interpretação de dados
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
- Perguntar e definir problemas
- Planear e desenvolver investigação
Competências transversais
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Os estudantes, em grupos, vão mapear o que se encontra disponível na sua comunidade em termos de lojas/instalações relacionadas com alimentos e lanches, num raio de 1,5 km da sua sala de aula. Vão dividir as áreas entre grupos e assinalar as instalações num mapa.
step 2
Seguidamente, os estudantes vão explorar a sua comunidade e fazer um inventário dos lanches já feitos. Vão fazer uma lista de produtos que estão disponíveis e trazem-na para a sala de aula.
step 3
Depois, os estudantes irão pesquisar os ingredientes e o valor nutricional dos produtos de lanches já prontos nas suas listas. Podem utilizar online as calorie counting tools to calculate (ferramentas de contagem de calorias para calcular) os valores nutricionais.
step 4
Os estudantes vão comparar os resultados da sua investigação com os conhecimentos adquiridos no encontro com o especialista. Partindo deste conhecimento, vão investigar se o que está disponível se adequa às necessidades do seu corpo e apresentá-lo aos seus pares sob a forma de gráficos.
step 5
Após a apresentação dos gráficos, irão utilizar o material para o protótipo rápido a fim de representar os gráficos de forma mais tangível como modelos 3D.