skip to main content
Open Schooling Navigator
AcasăMateriale despre Educația DeschisăSunetele din jurul nostru
4
Pe scurt
Timp de pregătire: 20 min
Timp de predare: 45 min

Ce este zgomotul?

Elevii vor lucra în grupuri separate pentru a cerceta ce este zgomotul, explorând dacă toate sunetele sunt zgomote, clasificând tipurile de zgomot și măsurând zgomotul în decibeli. Aceștia vor folosi această cercetare pentru a se învăța unii pe alții despre subiectele lor respective. Ei vor explora efectele nocive ale zgomotului și vor realiza un experiment pentru a vedea dacă zgomotul afectează concentrarea.

Format

  • Experiențe digitale
  • Muncă în echipă
  • Prezentare
  • Cercetare științifică/tehnologică

Vârsta

  • 13-16

Ce

Posibilele conexiuni cu programa școlară

  • Biologie
  • Științe ale naturii
  • Științe fizice

Cine

Persoanele care își asumă rolul de profesor

  • Elevii școlii
  • Profesor

Unde

Locațiile în care are loc învățarea

  • Sală de clasă

Cu

Părțile interesate din comunitate cu care să colaborați

-

Sunteți gata de acțiune?

Resurse

Resurse tangibile

Calculatoare cu internet, articole academice referitoare la zgomot, texte pentru experiment.

Pregătire

Pregătiți articolele de cercetare, creați condițiile pentru efectuarea experimentului.

Obiective, mesaje și concepte

Obiective specifice

  • Să învețe ce este cu adevărat zgomotul.
  • Să poată da exemple de sunete pe care le numim zgomot și să facă diferența între diferite tipuri de zgomot.
  • Să înțeleagă consecințele și nocivitatea zgomotului.

Mesaje specifice

  • Nu orice sunet este un zgomot.
  • Zgomotul este dăunător pentru sănătatea noastră.

Termeni principali

  • zgomot

Practici și abilități

Practici STEM

  • Obținerea, evaluarea și comunicarea informațiilor
  • Planificarea și desfășurarea investigațiilor

Competențe transversale

  • Muncă în echipă și colaborare

Competențe de management

-

Cursul activității

pasul 1

Împărțiți elevii în 5 grupe și distribuiți-le titluri de subiecte pentru care trebuie să lucreze împreună pentru a face cercetări: 

  • Toate sunetele sunt zgomote?
  • Clasificați zgomotele în funcție de sursa lor (în funcție de mediul în care apar: municipal, de comunicații, industrial etc.)
  • Clasificați zgomotele în funcție de evoluția în timp: intermitente, pulsatorii etc.)
  • Dați exemple de zgomot (câți decibeli generează un foșnet de frunze, o șoaptă, un aspirator etc.) și tipuri de zgomot (de comunicare, industrial, municipal etc.).
  • Consecințele și nocivitatea zgomotului.

pasul 2

Elevii vor efectua cercetări secundare pe tema lor, folosind internetul, cărți și articole pregătite de profesor. Ei vor realiza o hartă mentală sau postere care să explice descoperirile lor.

pasul 3

Elevii își vor prezenta apoi răspunsurile în fața întregii clase.

pasul 4

În continuare, elevii vor efectua un experiment.

  • Jumătate dintre elevi vor avea la dispoziție 1 minut pentru a marca toate aparițiile literei J într-un text dat, în timp ce cealaltă jumătate strigă, spune bla bla bla, face zgomot. Apoi, elevii își numără rezultatele.
  • Al doilea grup va efectua aceeași activitate folosind același text, în liniște deplină, apoi își va număra rezultatele.
  • După experiment, datele ar trebui să susțină concluzia că zgomotul interferează cu concentrarea.