O que é o ruído?

Os estudantes vão trabalhar em grupos distintos para investigar o que é o ruído, explorar se todo o ruído é sonoro, classificar os tipos de ruído e medir o ruído em decibéis. Vão usar esta investigação para ensinarem os colegas sobre os seus respetivos tópicos. Exploram os efeitos nocivos do ruído, e realizam uma experiência para ver se o ruído afeta a concentração.

Formato

Experiências digitais
Trabalho de grupo
Apresentação
Inquérito científico/tecnológico

Idade

13-16

O quê

As possíveis ligações com o seu currículo

Biologia
Ciências naturais
Ciências Físicas

Quem

As pessoas que assumem o papel de professor

Alunos da escola
Professor

Onde

Os locais onde a aprendizagem tem lugar

Sala de aula

Com

Parceiros da comunidade para colaborar com

Pronto para a ação?

Recursos

Recursos tangíveis

Computadores com ligação à internet, artigos académicos relacionados com o ruído, texto para a experiência.

Preparação

Preparar artigos de investigação, criar condições para a realização da experiência.

Objetivos, mensagens & conceitos

Objetivos específicos

Aprender o que é realmente o ruído.
Poder dar exemplos de sons a que chamamos ruído, e diferenciar entre os diferentes tipos de ruído.
Compreender as consequências e a nocividade do ruído.

Mensagens específicas

Nem todo o som é ruído.
O ruído é nocivo para a nossa saúde.

Termos principais

Ruído

Práticas e competências

Práticas STEM

Obtenção, avaliação e comunicação de informação
Planear e desenvolver investigação

Competências transversais

Trabalho de equipa e colaboração

Competências de gestão

Programa de atividade

step 1

Divida os estudantes em cinco grupos, distribua temas para os quais necessitam de trabalhar em conjunto na investigação:

Todos os sons são ruído?
Classifique o rued de accord com a sua fonte (dependendo do ambiente onde ocorre: municipal, de comunicação, industrial, etc.)
Classificar o ruído de acordo com o curso temporal: intermitente, pulsante, etc.)
Dar exemplos de ruído (quantos decibéis são gerados pelo ruído de folhas, sussurro, aspirador, etc.) e tipos de ruído (de comunicação, industrial, municipal, etc.)
Consequências e perigosidade do ruído.

step 2

Os estudantes realizam investigação secundária sobre o seu tema utilizando a internet, livros, e artigos preparados pelo professor. Produzem um mapa mental ou cartazes explicando os seus resultados.

step 3

Em seguida, os estudantes apresentam as suas respostas a toda a turma.

step 4

Depois, os estudantes realizam uma experiência.

Metade dos estudantes terá 1 minuto para marcar todas as letras J num dado texto, enquanto a outra metade grita, diz blá blá blá blá, faz barulho. Os estudantes contam então o seu resultado.
O segundo grupo realiza a mesma atividade utilizando o mesmo texto, em completo silêncio, e depois contam o seu resultado.
Após a experiência, os dados devem apoiar a conclusão de que o ruído interfere com a concentração.