¿Listos?
Recursos
Recursos tangibles
Ordenadores con Internet, artículos académicos relacionados con el ruido, texto para el experimento.
Preparación
Preparar los artículos de investigación, crear las condiciones para llevar a cabo el experimento.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Aprender qué es realmente el ruido.
- Ser capaz de dar ejemplos de los sonidos que llamamos ruido, y diferenciar entre los distintos tipos de ruido.
- Comprender las consecuencias y la nocividad del ruido.
Mensajes específicos
- No todo sonido es ruido.
- El ruido es perjudicial para la salud.
Conceptos clave
- ruido
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Planear y llevar a cabo investigaciones
Habilidades sociales
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
-Desarrollo de la actividad
step 1
Divide al alumnado en 5 grupos, distribuye los títulos de los temas sobre los que tienen que investigar juntos:
- ¿Son ruido todos los sonidos?
- Clasificar el ruido en función de su origen (según el entorno en el que se produce: municipal, de comunicación, industrial, etc.)
- Clasificar el ruido en función de su evolución temporal: intermitente, pulsante, etc.)
- Poner ejemplos de ruido (cuántos decibelios genera el crujido de las hojas, un susurro, una aspiradora, etc.) y tipos de ruido (de comunicación, industrial, municipal, etc.)
- Consecuencias y nocividad del ruido.
step 2
El alumnado realizará una investigación complementaria sobre su tema utilizando Internet, libros y artículos preparados por su profesor. Elaborará un mapa mental o carteles que expliquen sus conclusiones.
step 3
El alumnado presentará sus conclusiones a toda la clase.
step 4
A continuación, el alumnado realizará un experimento.
- La mitad de los alumnos tendrá 1 minuto para marcar todas las instancias de la letra J en un texto dado, mientras la otra mitad grita, dice bla bla bla, o hace ruido de otra forma. A continuación, el alumnado contará sus resultados.
- El segundo grupo realizará la misma actividad con el mismo texto, en completo silencio, y luego contará sus resultados.
- Tras el experimento, los datos deben apoyar la conclusión de que el ruido interfiere en la concentración.