מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
מחשבים עם חיבור לאינטרנט, מאמרים אקדמיים בנושא רעש, טקסט לניסוי
הכנה מראש
הכינו את מאמרי המחקר. לדוגמה: השלכות של זיהום רעש על ציפורים, השפעות של מוזיקה חזקה על השמיעה והמוח. צרו את התנאים המתאימים לעריכת הניסוי.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. ללמוד מהו רעש באמת.
- 2. לרכוש את היכולת לתת דוגמאות לקולות שאנחנו מכנים "רעש", ולהבחין בין סוגים שונים של רעש.
- 3. להבין את ההשלכות והנזקים של רעש.
מסרים ספציפיים
- 1. לא כל צליל הוא רעש.
- 2. רעש מזיק לבריאותנו.
מושגים מרכזיים
- רעש
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- תכנון ביצוע והערכת מחקר
מיומנויות רכות
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
-מהלך הפעילות
step 1
חלקו את התלמידים ל-5 קבוצות וחלקו לכל קבוצה את הנושא אותו היא תחקור בעבודת צוות:
· האם כל הצלילים הם רעש?
· סווגו רעשים לפי המקור שלהם (לפי הסביבה בה הרעש נוצר: עירונית, תקשורת, תעשייתית וכו')
· סווגו רעש לפי מאפיין הזמן (לסירוגין, הולם וכו')
· תנו דוגמאות לרעש (כמה דציבלים מופקים מעלים מרשרשים, מלחישה, משואב אבק וכדומה) ולסוגי רעש (תקשורת, תעשיה, עירוני וכדומה)
השלכות ונזקי רעש
step 2
התלמידים יערכו מחקר שניוני בנושאים שלהם באמצעות האינטרנט, ספרים ומאמרים שהוכנו על ידי המורה. הם ייצרו מפת חשיבה או פוסטרים המסבירים את ממצאיהם.
step 3
לאחר מכן התלמידים יציגו את תשובותיהם בפני הכיתה כולה.
step 4
בשלב הבא התלמידים יערכו ניסוי:
· למחצית מהתלמידים תינתן דקה אחת לסמן את כל המופעים של האות י' בטקסט נתון, בזמן ששאר התלמידים צועקים, אומרים "בלה בלה בלה" ומרעישים. לאחר מכן התלמידים יסכמו את התוצאות שלהם.
· הקבוצה השניה תבצע את אותה פעילות עם אותו טקסט בדממה מוחלטת ותסכם את התוצאות.
· האם הנתונים מהניסוי תאמו את ההשערה הראשונית של התלמידים או שהתוצאות הפתיעו אותם?