מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
מספריים, בריסטול, קרטון, דבק, סרגלים, חותך קופסאות, נייר דבק, משטח חיתוך, סכין יפני, מדפסת, חותך לייזר, מחשב
הכנה מראש
איספו את החומרים והציוד; אפשר לעבוד עם מורה או ליצור קשר עם מעבדת מייק מקומית לבקשת סיוע בתהליך היצירה.
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. לעצב ולייצר אריזות.
- 2. לדייק את המידע והמסרים שרשומים על אריזות קיימות.
- 3. ללמוד איך אפשר להשפיע על הקהילה באמצעות עיצוב מתאים.
מסרים ספציפיים
- 1. כמעצב/ת, את/ה יכול/ה להשפיע לטובה על העולם סביבך.
מושגים מרכזיים
- אריזה ופרסום
- פריסת קופסה לקיפול
- לשוניות
- חיזוי נתונים
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- איתור, הערכה וייצוג מידע
- שימוש במתמטיקה וחשיבה חישובית
- שאילת שאלות והגדרת בעיות
- תכנון ביצוע והערכת מחקר
מיומנויות רכות
- הבנת האחר
- הבנה שכישלון הוא חלק מתהליך הלמידה
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
התלמידים יחקרו אריזה של חטיף. בעוד שהצד האחורי של האריזה המכיל את העובדות מפוקח לרוב על ידי הרשויות, על גבי החלק הקדמי של האריזה יש ברוב המקרים הצהרות מטעות למשל כאלו שמדגישות יתר על המידה אלמנט חיובי כלשהו או לא מציינות אלמנט שלילי כלשהו. בעבודה בקבוצות, התלמידים ימדדו את האריזה המקורית וישחזרו את פריסת הקופסה לקיפול (תבנית) באמצעות שימוש בכלי מקוון.
step 2
step 3
לאחר מכן התלמידים יקפלו את פריסת הקופסה לקיפול לאורך הקווים המקווקווים כדי ליצור את הצורה התלת-מימדית וידביקו את הלשוניות זו לזו.
step 4
התלמידים יחקרו את התפקיד התזונתי של הרכיבים בחטיף תוך התייחסות לבריאות ולרווחה הנפשית. הם יבחרו את המידע שלדעתם חשוב לשתף עם אנשים. תוך שימוש בתוכנת עיצוב הם יגרמו למידע הזה להיות מושך, על ידי שימוש בסמלילים, גופנים, צבעים, גרפיקה וכו'.
step 5
לאחר מכן התלמידים ילבישו את העיצוב על הפריסה של הקופסה כך שאפשר יהיה לשלב אותו באריזה.
step 6
בשלב זה התלמידים יוכלו להשוות את האריזה המקורית לאריזה הכנה החדשה שלהם. על ידי יצירת אריזות שמספרות את האמת הם יכולים לשתף עם הצרכנים בקהילה את מה שהם למדו אודות תזונה בריאה.