מוכנים לפעולה?
משאבים
משאבים פיזיים
מחשב, מסך גדול, מודלים של התלמידים
הכנה מראש
לארגן חלל מתאים לתצוגה, לדאוג להזמנה של המשפחות ושל צוות בית הספר
מטרות, מסרים ומושגים מרכזיים
מטרות ספציפיות
- 1. להעלות למודעות של הצופים שקבלת החלטה הוא תהליך מורכב שמושפע ממגוון גורמים
- 2. לאפשר לתלמידים להציג באופן פומבי את הידע וההתנסות שחוו בשבוע הפרויקטים
מסרים ספציפיים
- 1. מודעות לגורמים שיכולים להשפיע על קבלת ההחלטות תורמת לקבלת החלטות מושכלות יותר
- 2. קבלת החלטה היא תהליך של ניהול סיכונים – יש להעריך את התועלת אל מול המחיר שיש לשלם
מושגים מרכזיים
- מודל
- קבלת החלטות
מיומנויות וכישורים
מיומנויות STEM
- הסבר מדעי של תופעות ופיתוח פתרונות לבעיות
- שימוש בטיעונים מבוססי נתונים (טיעון)
- איתור, הערכה וייצוג מידע
מיומנויות רכות
- הבנה שכישלון הוא חלק מתהליך הלמידה
- עבודת צוות
כישורים ניהוליים
- תכנון
- שימוש במשאבים
מהלך הפעילות
step 1
תרגול לקראת ההצגה להורים
*אצלנו במסמך "הצגת התוצרים..." הוא סעיף נפרד אבל לא היה מקום לסעיף 1' (תרגול לקראת ההצגה..) אז שמתי פנ יחד בנתיים.
הצגת התוצרים המודל הפיזי וה- ZINES ניתן להציג את התוצרים הפיזיים במליאה – כל קבוצה מציגה את הפרויקט שלה ומסבירה עליו או שכל קבוצה עומדת ליד התוצר שלה וההורים עוברים בין התחנות ושומעים מהתלמידים אודות התוצר והחוויות שעברו במהלך הבנייה והתרחיש בכלל.
הצגת הZINE ים עם או בלי שמות התלמידים (בהתאם לרצון התלמיד/ה)
step 2
יצירת תערוכה וירטואלית - דרך אחרת להציג את התוצרים היא באמצעות יצירת תערוכה וירטואלית שכוללת את התוצרים של התלמידים בתוספת של כמה מילים על היצירה. ניתן גם לבנות תערוכה בדיגיטל (בתוכנות Genially או Artsteps) עם העבודות של כל התלמידים. בתוכנות אלו יש אפשרות להוסיף קטעי קול שיקליטו התלמידים בהם הם מסבירים על העבודות שלהם.
step 3
סיכום התהליך – רפלקציה
מה קיבלתי מהתהליך של התרחיש?
האם קיבלתי כלים חדשים לקבלת החלטות?
האם אני מודע יותר לאופן קבלת ההחלטות שלי?
משהו מפתיע שלמדתי?
האם ומה היית משנה בהגדרה של "קבלת החלטות" שניסחת בתחילת הפרויקט?