Ready for action?
Resources
Downloadable Resources
Aplikacja Decibel Meter na smartfona (Apple, Google Play)
Aplikacja oscyloskopowa na smartfona (Apple, Google Play)
Tangible Resources
Decybelomierze (opcjonalnie), kolorowe markery, kartki A4, arkusze A2 do wykonania plakatów.
Preparation
Pobierz aplikacje na smartfony lub tablety.
Goals, messages & concepts
Specific goals
- Zapoznaj się z decybelami - jednostką natężenia dźwięku - i ich związkiem z głośnością.
- Rozpoznać, jak używać decybeli jako jednostki miary.
- Zmierz poziom natężenia dźwięku w decybelach i określ próg słuchu oraz próg bólu, a także inne dźwięki w skali decybelowej.
Specific messages
- Natężenie dźwięku mierzone jest w decybelach.
- Głośność dźwięku może być szkodliwa dla zdrowia.
Main terms
- decybel
- głośność
- natężenie dźwięku
- próg słyszenia
- próg bólu
Practices & skills
STEM practices
- Analizowanie i interpretowanie danych
- Argumentowanie na podstawie dowodów
- Ocena i przekazywanie informacji
- Planowanie i przeprowadzanie badań
Soft skills
-Management skills
-Course of activity
step 1
Uczniowie rozpoczną od wysłuchania fragmentu 2,5 minutowego filmu Chicken Song na YouTube (zobacz zasoby). Wykorzystaj film do wprowadzenia pytań: "Czym jest cisza?" oraz "Jaka jest różnica między ciszą a hałasem?".
step 2
Korzystając z internetowego generatora dźwięków, uczniowie powinni zauważyć, że istnieją dźwięki na granicy słyszalności oraz takie, przy których odczuwamy ból. Zbadają poziom słyszalnych dźwięków u starszych i młodszych członków rodziny, aby zbadać ich próg słyszalności. Korzystając z aplikacji Oscyloskop uczniowie powinni obserwować na oscyloskopie dźwięki o różnej częstotliwości i głośności.
step 3
Po dyskusji uczniowie będą pracować w parach na kartkach A4, aby przedstawić własne pomysły na graficzne wyrażenie prośby o ciszę. Nauczyciel może wykorzystać plakaty do prośby o ciszę w klasie.
step 4
Następnie przedstaw na tablicy listę różnych dźwięków. Przykłady to:
- Wiertło
- Liść na wietrze
- Zmywarka do naczyń
- Płynąca woda
- Szum wentylatora w komputerze
- Rozmowa
- Szept
- Brzęczenie muchy
- Koncert rockowy
- Silnik odrzutowca
- Samolot pasażerski
Uczniowie uszeregują te dźwięki w kolejności głośności od najcichszego do najgłośniejszego. Następnie zastanowią się, w jaki sposób można zmierzyć głośność.
step 5
Wprowadzenie pojęcia natężenia dźwięku w celu opisania głośności oraz wyjaśnienie, czym jest decybel. Uczniowie wykonają obliczenia w celu określenia korelacji pomiędzy natężeniem dźwięku a decybelami (kiedy natężenie dźwięku podwaja się, powoduje to wzrost tylko o 3 decybele).
step 6
Uczniowie będą mierzyć natężenie dźwięku w pomieszczeniu w decybelach - po pierwsze, gdy wszyscy w klasie są cicho, a po drugie, gdy wszyscy krzyczą. Następnie obejrzą ten film aby poznać 10 najgłośniejszych dźwięków i ich poziom natężenia w decybelach.
step 7
Na koniec na arkuszach A3 uczniowie będą pracować w grupach nad stworzeniem plakatów przedstawiających źródła różnych dźwięków (rysunki) na tle skali decybelowej od 0 dB do 130 dB.