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Recursos tangibles
Materiales absorbentes del sonido (vidrio, tela, poliestireno, virutas de madera, espuma acústica, esponja, materiales granulares), medidor de decibelios, cajas para construir una cámara insonorizada, tablero o contrachapado para hacer una maqueta de una casa con aislamiento acústico, teléfonos inteligentes.
Preparación
Preparar los materiales y recursos.
Objetivos, mensajes y conceptos
Objetivos específicos
- Comprender la importancia de la protección contra el ruido y el confort acústico.
- Saber ensayar diversos materiales en cuanto a la absorción de sonidos en alta y baja frecuencia.
- Saber cómo utilizar estos materiales para el aislamiento acústico de las habitaciones, por ejemplo, el aislamiento de la casa contra el ruido del entorno.
Mensajes específicos
- Los distintos materiales tienen diferentes propiedades para reducir el sonido.
- La teoría del sonido aprendida hasta ahora tiene aplicaciones en el mundo real.
Conceptos clave
- ruido
- acústica
- propiedades de los materiales
- aislamiento acústico
Prácticas y habilidades
Prácticas STEM
- Analizar e interpretar datos
- Elaborar explicaciones y diseñar soluciones
- Elaborar y usar modelos
- Argumentar a partir de pruebas
- Obtener, evaluar y transmitir información
- Plantear preguntas y definir problemas
- Planear y llevar a cabo investigaciones
Habilidades sociales
- Trabajo en equipo y colaboración
Habilidades de gestión
- Planificación
- Uso de recursos
Desarrollo de la actividad
step 1
Introducir al alumnado en el tema de la reducción del ruido de fondo y hacer hincapié en la importancia del confort acústico de las habitaciones en las que se encuentra el alumnado y cómo pueden cuidarlo. Explica el objetivo de la actividad y las tareas a realizar, luego tomarán los materiales necesarios y realizarán las mediciones y los cálculos.
step 2
Cada grupo colocará un teléfono inteligente en una caja vacía en la que se reproduzca un sonido de una determinada frecuencia, y luego medirá la intensidad del sonido en el exterior de la caja a una distancia determinada. Se anotará el resultado. La medición debe realizarse para las frecuencias altas y bajas.
step 3
A continuación, el alumnado forra sus cajas con diferentes materiales, colocan un teléfono inteligente en la cámara de absorción de sonido así preparada, con la misma frecuencia de sonido que antes: una alta y otra baja. Ya aprendieron a recopilar datos consistentes en la Unidad de Aprendizaje 7; deben aplicar esto colocando el decibelímetro a la misma distancia de la caja que antes para medir el nivel de intensidad del sonido que sale de la caja. Los resultados deben registrarse.
step 4
El alumnado repetirá el experimento aumentando el grosor del material absorbente.
step 5
A partir de los resultados, calcularán la intensidad del sonido para cada medición y los coeficientes de absorción del sonido para los materiales seleccionados. Observarán si es diferente para los sonidos de alta frecuencia y los de baja frecuencia.
step 6
Una persona representante de cada grupo presentará a la clase los resultados de sus mediciones, escribiéndolos en la pizarra u hoja de papel grande, en una tabla preparada que incluya el tipo de material, su grosor y el coeficiente de absorción acústica para cada una de las dos frecuencias probadas. La tabla se utilizará para seleccionar los materiales aislantes a la hora de diseñar la casa.
step 7
Diseñarán el aislamiento acústico de una casa modelo, prestando atención a las ventanas (cristales, con qué debe rellenarse el espacio entre los cristales), las paredes, el techo y el suelo. También calcularán los costes de dicho aislamiento.
step 8
A continuación, tienen la oportunidad de construir una maqueta de su diseño de casa fonoabsorbente.