Redo att agera?
Resurser
Materiella resurser
Ljudabsorberande material (glas, tyg, polystyren, träflis, akustikskum, svamp, granulat), decibelmätare, lådor för att bygga en ljudisolerad kammare, bräda eller plywood för att göra en modell av ett hus med ljudisolering, smartphones.
Förberedelse
Förbereda material och resurser.
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Förstå vikten av bullerskydd och akustisk komfort.
- Vet hur man testar olika material när det gäller absorption av ljud vid höga och låga frekvenser.
- Vet hur man använder dessa material för akustisk isolering av rum, t.ex. för att isolera huset mot buller från omgivningen.
Specifika budskap
- Olika material har olika ljuddämpande egenskaper.
- Den teori om ljud som vi hittills har lärt oss har praktiska tillämpningar.
Huvudbegrepp
- buller
- akustik
- materialegenskaper
- akustisk isolering
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Analysera och tolka data
- Konstruera förklaringar och utforma lösningar
- Utveckling och användning av modeller
- Argumentera utifrån bevis
- Skaffa, utvärdera och förmedla information.
- Ställa frågor och definiera problem
- Planering och genomförande av utredningar
Mjuka färdigheter
- Lagarbete och samarbete
Ledningsförmågor
- Planering
- Användning av resurser
Verksamhetens inriktning
step 1
Introducera eleverna till ämnet minskning av bakgrundsbrus och betonas vikten av akustisk komfort i de rum som eleverna vistas i och hur de kan ta hand om den. Förklara syftet med aktiviteten och de uppgifter som ska utföras, sedan ska eleverna ta det nödvändiga materialet och utföra mätningar och beräkningar.
step 2
Varje grupp placerar en smartphone i en tom låda med ett ljud av en viss frekvens och mäter sedan ljudets intensitet. Resultatet ska noteras. Mätningen ska utföras för hög och låg frekvens.
step 3
Eleverna fyller sedan sina lådor med olika material, placerar en smartphone i den ljudabsorberande kammaren som förberetts på detta sätt, med samma ljudfrekvens som tidigare - en hög och en låg. Eleverna lärde sig att samla in konsekventa data i läromedelsenhet 7 - de bör tillämpa detta genom att placera decibelmätaren på samma avstånd från lådan som tidigare för att mäta intensitetsnivån på det ljud som kommer ut ur lådan. Resultaten ska registreras.
step 4
Eleverna upprepar experimentet genom att öka tjockleken på det absorberande materialet.
step 5
Utifrån resultaten ska eleverna beräkna ljudintensiteten för varje mätning och ljudabsorptionskoefficienterna för de valda materialen. Eleverna ska notera om det är olika för högfrekventa ljud och lågfrekventa ljud.
step 6
En representant från varje grupp presenterar sina mätresultat för klassen och skriver dem på tavlan/det stora pappret i en förberedd tabell som innehåller materialets typ, dess tjocklek och ljudabsorptionskoefficienten för var och en av de två frekvenser som testats. Tabellen kommer att användas för att välja isolerande material när huset utformas.
step 7
Eleverna ska utforma akustikisolering för ett modellhus, med uppmärksamhet på fönster (glasrutor, vad utrymmet mellan rutorna ska fyllas med), väggar, tak och golv. De ska också beräkna kostnaderna för en sådan isolering.
step 8
Därefter får de möjlighet att bygga en modell av sitt ljudabsorberande hus.