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Recursos
Hiperligações
Recursos tangíveis
Materiais de absorção acústica (vidro, tecido, poliestireno, aparas de madeira, espuma acústica, esponja, materiais granulares), decibelímetros, caixas para construir uma câmara à prova de som, placa ou contraplacado para fazer um modelo de uma casa com isolamento acústico, smartphones.
Preparação
Prepare os materiais e os recursos.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Compreender a importância da proteção contra o ruído e do conforto acústico.
- Saber testar vários materiais em termos de absorção de sons em alta e baixa frequência.
- Saber como utilizar estes materiais para isolamento acústico das salas, por exemplo, isolamento da casa ao ruído do ambiente.
Mensagens específicas
- Diferentes materiais têm diferentes propriedades para a redução do som.
- A teoria do som que se aprendeu até agora tem aplicações no mundo real.
Termos principais
- Ruído
- Acústica
- Propriedades dos materiais
- Isolamento acústico
Práticas e competências
Práticas STEM
- Análise e interpretação de dados
- Construção de explicações e elaboração de soluções
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Argumentar a partir de evidencias
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
- Perguntar e definir problemas
- Planear e desenvolver investigação
Competências transversais
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
- Planeamento
- Utilização de recursos
Programa de atividade
step 1
Apresentar aos estudantes o tema da redução do ruído de fundo e salientar a importância do conforto acústico nos salas em que os estudantes se encontram e como podem tratar dele. Explicar o objetivo da atividade e as tarefas a realizar, depois os estudantes vão levar os materiais necessários e efetuar as medições e cálculos.
step 2
Cada grupo irá colocar um smartphone numa caixa vazia com um som de uma certa frequência a tocar, e depois medir a intensidade do som. O resultado deve ser registado. A medição deve ser realizada para as frequências altas e baixas.
step 3
Seguidamente, os estudantes colocam nas suas caixas diferentes materiais, põem um smartphone na câmara de absorção de som já preparada, com a mesma frequência de som que antes - uma alta e uma baixa. Os estudantes aprenderam a recolher dados consistentes na Unidade de Aprendizagem 7 - devem fazê-lo colocando o decibelímetro à mesma distância da caixa que anteriormente para medir o nível de intensidade do som que sai dela. Os resultados devem ser registados.
step 4
Os estudantes repetirão a experiência, aumentando a espessura do material de absorção.
step 5
Com base nos resultados, os estudantes calculam a intensidade sonora para cada medição e os coeficientes de absorção sonora para os materiais que selecionaram. Os estudantes vão observar as diferenças entre os sons de alta frequência e os sons de baixa frequência.
step 6
Um representante de cada grupo apresenta os resultados de medição à turma, escrevendo-os no cartão/folha de papel com uma tabela preparada que inclui o tipo de material, a sua espessura e o coeficiente de absorção sonora para cada uma das duas frequências testadas. A tabela será utilizada para selecionar os materiais isolantes aquando da conceção da casa.
step 7
Os estudantes concebem o isolamento acústico para uma casa modelo, prestando atenção às janelas (vidros, o espaço entre os vidros que deve ser preenchido), paredes, teto e chão. Também vão calcular os custos desse isolamento.
step 8
Têm então a oportunidade de construir um modelo da sua casa insonorizada.