Pronto para a ação?
Recursos
Recursos tangíveis
Um modelo de ouvido, uma lâmina resistente ou uma antena automóvel que vibre - para testes de infrassom, obstáculos, um lenço para cobrir os olhos.
Recursos Humanos
Um otorrinolaringologista falará sobre a estrutura do ouvido, e examinará a audição dos participantes com um audiómetro.
Preparação
Preparar os recursos, fichas de trabalho e um percurso com obstáculos para os estudantes jogarem aos morcegos. Organizar a visita de um médico otorrinolaringologista.
Objetivos, mensagens & conceitos
Objetivos específicos
- Aprender como funciona o sentido da audição.
- Identificar a variedade de sons ouvidos pelos seres humanos.
- Compreender que é importante medir os infrassons em estabelecimentos de trabalho.
Mensagens específicas
- Há sons que não conseguimos ouvir.
- Os sons que não podemos ouvir podem ser nocivos para nós.
Termos principais
- Ouvido
- Infrassom
- Ultrassom
- Ecolocalização
Práticas e competências
Práticas STEM
- Desenvolvimento e utilização de modelos
- Obtenção, avaliação e comunicação de informação
- Perguntar e definir problemas
Competências transversais
- Trabalho de equipa e colaboração
Competências de gestão
-Programa de atividade
step 1
Os estudantes vão ser informados sobre a estrutura e função do ouvido utilizando um modelo de ouvido (ou vídeo). Um otorrinolaringologista falará sobre defeitos e doenças auditivas, e realizará um teste audiométrico com um voluntário.
step 2
Trabalhando em dois grupos, a turma vai pesquisar tópicos específicos, tomar notas e anotar as informações mais importantes. Aprendem o que são infrassom e ultrassom, que gama de sons um ser humano pode ouvir e que animais usam infrassom e ultrassom, se o infrassom é seguro para os seres humanos e porque é que está a ser investigado pelos militares, onde o ultrassom é usado, e como criar infrassom e ultrassom. Cada grupo apresentará a informação ao outro membro da turma.
step 3
A seguir, os estudantes conduzem um modelo de experiência sobre como um morcego ouve utilizando a ecolocalização.
- Um estudante deve cobrir os seus olhos com um lenço.
- Vários obstáculos (seguros) serão colocados à volta da sala de aula.
- Os estudantes posicionam-se em diferentes locais à volta da sala. A sua tarefa é orientar o "morcego" de um lado da sala de aula para o outro por meio do som.
- Se um estudante do lado direito fizer um som, o 'morcego' deve ir na sua direção, se o som for feito por um estudante do lado oposto, o 'morcego' vai nessa direção, e assim por diante.
- O grupo que conseguir guiar o 'morcego' em segurança até ao outro extremo da sala de aula sem tocar nos obstáculos, ganha!