Redo att agera?
Resurser
Materiella resurser
En öronmodell, ett fjädrande blad eller en vibrerande bilantenn - för testning av infraljud, hinder, en halsduk för att täcka ögonen.
Personalresurser
En öronläkare berättar om örats uppbyggnad och undersöker deltagarnas hörsel med en audiometer.
Förberedelse
Förbered resurser, arbetsblad och en hinderbana där eleverna kan leka fladdermöss. Ordna ett besök av en öronläkare.
Mål, budskap och koncept
Specifika mål
- Lär dig hur hörseln fungerar.
- Identifiera de olika ljud som människor hör.
- Förstå att det är viktigt att mäta infraljud på arbetsställen.
Specifika budskap
- Det finns ljud som vi inte kan höra.
- Ljud som vi inte kan höra kan vara skadliga för oss.
Huvudbegrepp
- öra
- Infraljud
- ultraljud
- ekolokalisering
Metoder och färdigheter
STEM metoder
- Utveckling och användning av modeller
- Skaffa, utvärdera och förmedla information.
- Ställa frågor och definiera problem
Mjuka färdigheter
- Lagarbete och samarbete
Ledningsförmågor
-Verksamhetens inriktning
step 1
Eleverna får en introduktion till örats struktur och funktion med hjälp av en öronmodell (eller video). En öronspecialist kommer att tala om hörselskador och sjukdomar och utföra ett audiometertest på en frivillig person.
step 2
I två grupper ska klassen undersöka specifika ämnen, göra anteckningar och skriva ner den viktigaste informationen. De lär sig vad infraljud och ultraljud är, vilket ljudområde en människa kan höra och vilka djur som använder infraljud och ultraljud, om infraljud är säkert för människor och varför det undersöks av militären, var ultraljud används och hur man skapar infraljud och ultraljud. Varje grupp ska presentera informationen för de andra i klassen.
step 3
Därefter ska eleverna utföra ett experiment för att modellera hur en fladdermus hör med hjälp av ekolokalisering.
En elev måste täcka sina ögon med en halsduk.
Olika (säkra) hinder kommer att placeras runt om i klassrummet.
Eleverna placerar sig på olika platser i rummet. Deras uppgift är att leda "fladdermusen" från den ena sidan av klassrummet till den andra med hjälp av ljud.
Om en elev till höger gör ett ljud måste fladdermusen gå i hans riktning, om ljudet görs av en elev som står mittemot går fladdermusen i den riktningen och så vidare.
Den grupp som lyckas styra fladdermusen säkert till andra änden av klassrummet utan att röra vid hindren vinner!